کد | sr-47410 |
---|---|
عنوان اول | موج سوم روان شناسی شناختی-رفتاری در حوزه نارسایی های تحولی: تاثیر ذهن آگاهی بر توانایی توجه و درک مطلب دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه |
نویسنده | شهروز نعمتی |
نویسنده | رحیم بدری |
نویسنده | زهرا خانی |
نوع | کاغذی |
مقاله نشریه | پژوهش های علوم شناختی و رفتاری |
شماره پیاپی | 16 |
سال | 1398شمسی |
ماه | بهار و تابستان |
شماره صفحه (از) | 91 |
شماره صفحه (تا) | 104 |
زبان | فارسی |
توضیحات |
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فنون مراقبه ی مبتنی بر ذهن آگاهی بر توانایی توجه و درک مطلب، دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه انجام شد. طرح پژوهش از نوع نیمه تجربی پیش آزمون-پس-آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آن شامل دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه شهر تبریز در سال تحصیلی 1398-97 13بودند. در این راستا، تعداد 30 نفر از این گروه دانش آموزان به روش نمونه گیری در دسترس از مراکز آموزشی و توانبخشی اختلال یادگیری شهر تبریز به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه 15 نفره آزمایشی و کنترل به صورت تصادفی گمارش شدند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون کلوز برای درک مطلب و آزمون عملکرد مداوم برای ارزیابی توجه پایدار در پیش و پس از آموزش ذهن آگاهی استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره نشان داد که در مرحله ی پس آزمون میزان توجه و درک مطلب بعد از آموزش ذهن آگاهی در گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل است. طراحی و اجرای برنامه آموزش ذهن آگاهی برای ارتقای سایر پایه های روان شناختی اساسی در افراد دارای اختلال یادگیری ویژه و سایر گروه های عصب-تحولی پیشنهاد می شود. کلیدواژگان: اختلال یادگیری ویژه، آموزش ذهن آگاهی، توجه، درک مطلب |
تاریخ ثبت در بانک | 20 مهر 1400 |