| کد | sr-43933 |
|---|---|
| عنوان اول | تاثیر بازی های دبستانی بر کاهش افسردگی و اضطراب و دوری گزینی اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نارسایی های رشدی و ذهنی |
| عنوان دوم | ، |
| نویسنده | مهرناز وکیل نیا |
| نویسنده | علی زینالی |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | مطالعات ناتوانی |
| شماره پیاپی | سال 10، شماره 1 |
| سال | 1399شمسی |
| ماه | سال |
| شماره صفحه (از) | 5 |
| شماره صفحه (تا) | 6 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
زمینه و هدف دانش آموزان مبتلا به نارسایی های رشدی و ذهنی به دلیل مواجهه با چالش های زیاد دارای مشکل های روان شناختی ازجمله افسردگی و اضطراب و دوری گزینی اجتماعی هستند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های دبستانی بر کاهش افسردگی و اضطراب و دوری گزینی اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نارسایی های رشدی و ذهنی انجام شد. روش بررسی پژوهش حاضر مطالعه ای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه این پژوهش را همه دانش آموزان مبتلا به نارسایی های رشدی و ذهنی مقطع ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی96-1395 تشکیل دادند. درمجموع تعداد 30 نفر با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه مساوی قرار گرفتند. گروه آزمایش 21 جلسه، به صورت سه بار در هفته با روش بازی های دبستانی آموزش دید. هر دو گروه پرسشنامه اضطراب و افسردگی و خلق اسبنسن و همکاران (2003) را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 19 و با روش های تحلیل کوواریانس چندمتغیری و تک متغیری تحلیل شدند. یافته ها یافته ها نشان داد بین گروه ها در هر سه متغیر افسردگی و اضطراب و دوری گزینی اجتماعی تفاوت معناداری وجود داشت. به عبارتی بازی های دبستانی به طورمعناداری باعث کاهش افسردگی و اضطراب و دوری گزینی اجتماعی دانش آموزان مبتلا به نارسایی های رشدی و ذهنی شد (0٫01>p). نتیجه گیری باتوجه به نتایج حاصل، بازی های دبستانی می تواند به عنوان روشی کارآمد و کاربردی توسط مشاوران و روان شناسان بالینی و درمانگران برای کاهش ویژگی های روان شناختی منفی ازجمله افسردگی و اضطراب و دوری گزینی اجتماعی استفاده شود. کلیدواژگان: بازی های دبستانی، افسردگی، اضطراب، دوری گزینی اجتماعی، نارسایی های رشدی و ذهنی |
| تاریخ ثبت در بانک | 23 آذر 1399 |