| کد | sr-3956 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه نگرش دانش آموزان دبیرستان های تلفیقی و عادی نسبت به دانش آموزان ناشنوا و یکپارچه سازی آموزشی آنان |
| نویسنده | احمد به پژوه |
| نویسنده | علی دادور |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | مجله روانشناسی |
| شماره پیاپی | 16 |
| سال | 1379شمسی |
| ماه | زمستان |
| شماره صفحه (از) | 381 |
| شماره صفحه (تا) | 387 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | دانش آموز ناشنوا ، یکپارچه سازی آموزشی ، دبیرستان تلفیقی ، رابطه اجتماعی ، نگرش دانش آموز |
| توضیحات |
چکیده: پژوهش های اخیر درباره برنامه های تلفیقی نشان داده است که مهمترین فایده برنامه های یکپارچه سازی آموزشی این است که فرصت هایی را برای تعامل و تماس اجتماعی میان دانش آموزان عادی و دانش آموزان استثنایی فراهم می کند. از این رو، پژوهش حاضر به گونه ای طراحی شد که نگرش شصت نفر دانش آموز دختر شاغل به تحصیل در سه دبیرستان تلفیقی در مقایسه با نگرش شصت نفر دانش آموز دختر شاغل به تحصیل در سه دبیرستان عادی یا غیر تلفیقی نسبت به دانش آموزان ناشنوا و یکپارچه سازی آموزشی آنان مورد مقایسه قرار گرفت. در این پژوهش به منظور سنجش نگرش نسبت به دانش آموزان ناشنوا و یکپارچه سازی آموزشی آنان، پس از اعمال تغییرات و انطباق های ضروری، از مقیاس نگرش به پژوه (1991) استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که (الف) بین نگرش دانش آموزان دبیرستان های تلفیقی که تماس اجتماعی بیشتری با دانش آموزان ناشنوا داشته اند، در مقایسه با نگرش دانش آموزان دبیرستان های غیر تلفیقی (عادی) نسبت به دانش آموزان ناشنوا تفاوت معناداری وجود ندارد. (ب) نتیجه مشابهی نیز بین نگرش دو گروه مورد مطالعه نسبت به یکپارچه سازی آموزشی دانش آموزان ناشنوا به دست آمد. (ج) مقایسه میانگین نگرش دانش آموزان عادی نسبت به دانش آموزان ناشنوا و یکپارچه سازی آموزشی آنان در دبیرستان های تلفیقی بر حسب پایه تحصیلی تفاوت هایی را نشان داد که این تفاوت ها در پایه های اول و چهارم به نفع پایه اول معنادار بود. کلید واژه: نگرش دانش آموزان ناشنوا، یکپارچه سازی آموزشی، دبیرستان های تلفیقی، تماس اجتماعی |
| تاریخ ثبت در بانک | 21 اردیبهشت 1395 |
| فایل پیوست |
 |