| کد | sr-37396 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر مشکلات رفتاری و حافظه فعال دانش آموزان با آسیب شنوایی |
| نویسنده | محمد عاشوری |
| نویسنده | سیده سمیه جلیل آبکنار |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | فصلنامه تازه های علوم شناختی |
| شماره پیاپی | 58 |
| سال | 1399شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 13 |
| شماره صفحه (تا) | 24 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
مقدمه آسیب شنوایی تمام جنبه های زندگی فرد را تحت تاثیر قرار می دهد، در حالی که استفاده از برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه با نتایج موثری همراه است. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر مشکلات رفتاری و حافظه فعال دانش آموزان با آسیب شنوایی بود. روش کار این پژوهش، یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون_پس آزمون و گروه کنترل بود. در این پژوهش 26 دختر با آسیب شنوایی که به روش نمونه گیری در دسترس از مدارس شهر اصفهان انتخاب شده بودند، شرکت داشتند. آزمودنی ها به دو گروه 13 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه را در 10 جلسه دریافت کردند، در حالی که به گروه کنترل این آموزش ارایه نگردید. ابزارهای پژوهش، آزمون مشکلات رفتاری (2001) و مجموعه آزمون حافظه فعال برای کودکان (1396) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نتایج نشان داد که برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه بر مشکلات رفتاری و حافظه فعال آزمودنی ها تاثیر معناداری داشت (0/0001>P). نتیجه گیری بر اساس یافته ها، برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه، مشکلات رفتاری و حافظه فعال دانش آموزان با آسیب شنوایی را بهبود بخشید. بنابراین، می توان از این برنامه به منظور بهبود مشکلات رفتاری و حافظه فعال چنین دانش آموزانی بهره برد و برنامه ریزی برای استفاده از برنامه توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه برای آنها اهمیت ویژه ای دارد. کلید واژگان: توان بخشی شناختی، مشکلات رفتاری، حافظه فعال، آسیب شنوایی |
| تاریخ ثبت در بانک | 19 مرداد 1399 |