| کد | sr-25839 |
|---|---|
| عنوان اول | تاثیر تمرین طناب زنی مدون بر مهارتهای دستکاری دانش آموزان کمتوان ذهنی |
| نویسنده | مریم حیدری |
| نویسنده | فرزانه داوری |
| نویسنده | لیلا حیدری |
| نویسنده | فرحناز آیتی زاده |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | 53 |
| سال | 1393شمسی |
| ماه | پاییز |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف تحقیق حاضر با هدف مطالعه تاثیر تمرینات طناب زنی مدون بر مهارت های دستکاری دانش آموزان کم توان ذهنی گرفت. روش در این پژوهش که از نوع نیمه تجربی است، تعداد 30 دانش آموز کم توان ذهنی (سن8 تا 11 سال) به صورت در دسترس هدفمند انتخاب شدند. از آزمودنی ها پیش آزمون با استفاده از خرده آزمون کنترل شیء در آزمون رشد حرکتی درشت 2 گرفته شد. سپس آزمودنی ها بر اساس نمرات کسب شده در این آزمون رتبه بندی شدند و به روش گروه-بندی تصادفی جفت شده در دو گروه تجربی (15=n) و کنترل (15=n) قرار گرفتند. آزمودنی های گروه تجربی به مدت 8 هفته، هفته ای 3 جلسه، هر جلسه به مدت 45 تا 50 دقیقه تمرینات طناب زنی مدون انجام دادند. در این مدت آزمودنی های گروه کنترل فعالیت های عادی مدرسه را انجام دادند و فعالیت موثر و منظم ورزشی دیگری نداشتند. سپس مجددا از هر دو گروه آزمون به عمل آمد و اطلاعات مورد نیاز جمع آوری شد. جهت بررسی معنی دار بودن یا نبودن فرضیه ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تمرینات طناب زنی مدون بر مهارت های دستکاری تاثیر معناداری داشت (0/05›P). نتیجه گیری پیشنهاد می شود تمرینات طناب زنی برای بهبود مهارت های دستکاری دانش آموزان کم توان ذهنی در مدارس استثنایی اجرا شود. کلیدواژگان: مهارت های دستکاری، دانش آموزان کم توان ذهنی، تمرینات طناب زنی |
| تاریخ ثبت در بانک | 6 اسفند 1398 |