| کد | sr-25714 |
|---|---|
| عنوان اول | آموزش و پرورش تطبیقی کودکان دارای اختلالات رفتاری |
| نویسنده | حسین زارع |
| نویسنده | تورج هاشمی |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | 6 |
| سال | 1381شمسی |
| ماه | زمستان |
| زبان | فارسی |
| متن |
طیف وسیعی از کودکان استثنایی، کودکان دارای اختلالات رفتاری هستند. اینها کودکانی اند که به دلیل آشفتگی های هیجانی، دچار تضاد می شوند، در نتیجه نیازی به آموزش ویژه دارند. صرف نظر از علل مختلف اختلالات رفتاری، با توجه به پیامدهای که در خانواده، مدرسه و جامعه دارد، متخصصان و متولیان امور آموزشی در صدد ابداع و اعمال روش های مختلف آموزشی و درمانی آن برآمدند. روش های آموزشی و درمانی کودکان دارای اختلالات رفتاری دامنه ای از دارو درمانی، رفتار درمانی، رفتار درمانی شناختی و... را شامل می شود0 در این مقاله طرح روش هایی مد نظر است که بیشتر بعد آموزشی و تربیتی دارد. در بین روش های تربیتی مختلف، روش هایی همچون آموزش والدین، ایفای نقش، حل مساله (مسئله گشایی) و آموزش مهارت های اجتماعی بیشتر مد نظر است. در این مقاله سعی شد برخی از این روش ها به صورت واقعی و میدانی تشریح گردد. هدف دیگر مقاله حاضر، توصیف نحوه با کارگیری روش های آموزشی کودکان دارای اختلالات رفتاری در کشورهای مختلف است. کلیدواژگان: اختلالات رفتاری، روش های آموزشی، آموزش و پرورش تطبیقی |
| تاریخ ثبت در بانک | 27 بهمن 1398 |