| کد | sr-25664 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی آموزش مبتنی بر قدردانی بر معنای زندگی مادران کودکان ناشنوا |
| نویسنده | امیر قمرانی |
| نویسنده | مریم عابدی جزی |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | مطالعات ناتوانی |
| شماره پیاپی | سال 7 شماره 13 |
| سال | 1396شمسی |
| ماه | سال |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف مادران کودکان ناشنوا به‌دلیل وضعیت فرزند معلولشان از مشکلات روانی متعددی رنج می‌برند که یکی از این مشکلات کم‌بودن یا نداشتن معنا در زندگی است. براین‌اساس، پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش مبتنی‌بر قدردانی بر معنای زندگی مادران کودکان ناشنوای بین 7تا13 سال شهر اصفهان پرداخت. روش‌بررسی این پژوهش طرحی نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون‌پس‌آزمون‌پیگیری با گروه کنترل بود. بدین‌منظور 22 نفر آزمودنی به‌شیوه دردسترس انتخاب و با روش گمارش تصادفی 11 نفر در گروه کنترل و 11 نفر در گروه آزمایش تقسیم شدند و به‌مدت هشت‌هفته و هر هفته یک‌جلسه 90دقیقه‌ای تحت آموزش قدردانی قرار گرفتند. از پرسشنامه معنای زندگی (استگر و همکاران، 2006) به‌عنوان ابزار سنجش برای سنجیدن وجود معنا و جست‌وجوی معنا در زندگی، در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری استفاده شد. داده‌ها نیز ازطریق نرم‌افزار SPSS و روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تجزیه‌وتحلیل شد. یافته‌ها نتایج حاصل از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری حاکی‌از آن بود که بین گروه آزمایش و گروه کنترل به‌لحاظ نمرات کل معنای زندگی و وجود معنا در زندگی و جست‌وجوی معنا در زندگی گروه‌ها تفاوت معناداری وجود داشت (0٫05 باتوجه به نتایج به‌دست‌‌آمده می‌توان گفت آموزش قدردانی می‌تواند در معنادهی به زندگی مادران کودکان ناشنوا موثر باشد. کلید واژگان: قدردانی، معنای زندگی، ناشنوا |
| تاریخ ثبت در بانک | 4 بهمن 1398 |