| کد | sr-25643 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی در اشتیاق به برقراری ارتباط با دیگران و مقابله با کمرویی نوجوانان آهسته گام |
| نویسنده | معصومه کلانتری |
| نویسنده | محمد طحان |
| نویسنده | الهه اهنگری |
| نویسنده | فخرالسادات براتی |
| نویسنده | غلامعلی افروز |
| مقاله نشریه | توانمندسازی کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | سال 8 شماره 4 |
| سال | 1396شمسی |
| ماه | زمستان |
| شماره صفحه (از) | 95 |
| شماره صفحه (تا) | 103 |
| زبان | فارسی |
| متن |
مقابله با کمرویی نوجوانان آهستهگام انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر آهسته گام 15-13 ساله شهرستان قائنات (استان خراسان جنوبی) در سال تحصیلی 92-93 بودند. از این جامعه تعداد 24 دانش آموز آهسته گام، به صورت نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 12 نفر) جایگزین شدند. معلمان یا والدین هر دو گروه از آزمودنی ها پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند (پیش آزمون). سپس گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش مهارت های ارتباطی قرار گرفتندو گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجددا به ابزار پژوهش پاسخ دادند (پس آزمون). ابزار اندازه گیری پرسشنامه کمرویی سموعی و اشتیاق به برقراری ارتباط گنجی بود. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس با نرم افزار Spss نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان دادکه اثر آموزش مهارتهای ارتباطی در اشتیاق به برقراری ارتباط با دیگران (95/50 = F و 000/0 = p) و مقابله با کمرویی رویی (49/153 = F و 000/0 = p) معنا دار است. یعنی تفاوت دو گروه آزمایش و کنترل از نظر تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی در اشتیاق به برقراری ارتباط و مقابله با کمرویی معنادار است. آموزش مهارتهای ارتباطی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل باعث بهبود معنادار در اشتیاق به برقراری ارتباط با دیگران و مقابله با کمرویی نوجوانان دختر آهستهگام میشود. کلید واژگان: مهارت های ارتباطی، اشتیاق به برقراری ارتباط، کمرویی، نوجوانان آهسته گام |
| تاریخ ثبت در بانک | 4 بهمن 1398 |