| کد | sr-25641 |
|---|---|
| عنوان اول | تدوین و اعتباریابی برنامه اوقات فراغت عرش به منظور تقویت حافظه فعال، ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان آهسته گام |
| نویسنده | سیده سمیه جلیلی آبکنار |
| نویسنده | غلامعلی افروز |
| نویسنده | علی اکبر ارجمندنیا |
| نویسنده | باقر غباری بناب |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | توانمندسازی کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | سال 9 شماره 1 |
| سال | 1397شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 7 |
| شماره صفحه (تا) | 20 |
| زبان | فارسی |
| متن |
پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتباریابی برنامه اوقات فراغت عرش به منظور تقویت حافظه فعال، ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان آهسته گامانجام شد. پژوهش از نوع بنیادی بود. جامعه آماری این پژوهش را متخصصان روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، مدرسان آموزش خانواده و مادران نوجوانان آهسته گام تشکیل می دادند. نمونه آماری این پژوهش سه استاد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، سه نفر از مدرسان آموزش خانواده و سه نفر از مادران نوجوانان آهسته گام با تحصیلات دیپلم و بالاتر بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روند اعتباریابی برنامه در پنج گام؛ بررسی مبانی نظری برنامه، بررسی پیشینه و برنامه های موجود، تدوین محتوای برنامه، اعتباریابی محتوای برنامه و تبیین اعتباریابی برنامه انجام شد. به منظور تدوین محتوا، مثلث سازی بررسی کننده برای اعتباریابی، ضریب پایایی آزمون های وابسته به ملاک (روش درصد توافق) از رویکرد دلفی و به منظور تعیین پایایی و روش لاشه برای محاسبه شاخص روایی محتوایی برنامه استفاده شد. یافته ها نشان داد که برنامه اوقات فراغت عرش به منظور تقویت حافظه فعال، ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان آهسته گام از روایی و اعتبار بالایی بهره مند است. بنابراین، با استفاده از برنامه اوقات فراغت عرش که روایی و اعتبار بالایی دارد، می توان حافظه فعال، ظرفیت شناختی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان آهسته گام را تقویت کرد. کلید واژگان: اوقات فراغت، حافظه فعال، ظرفیت شناختی، مهارت های ارتباطی |
| تاریخ ثبت در بانک | 4 بهمن 1398 |