| کد | sr-25619 |
|---|---|
| عنوان اول | تأثیر آموزش تحلیل رفتار کاربردی بر رشد مهارت‌های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم |
| نویسنده | سهیلا جهاندار |
| نویسنده | کیوان کاکابرای |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | توانمندسازی کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | دوره 9، شماره 2 |
| سال | 1397شمسی |
| ماه | تابستان |
| زبان | فارسی |
| متن | پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش روش تحلیل رفتار کاربردی بر رشد مهارت‌های اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم انجام شد. طرح پژوهش شبه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون – پس‌آزمون - پیگیری با گروه گواه بود. تعداد 30 کودک با تشخیص اختلال طیف اتیسم از روش نمونه‌گیری در دسترس در شهر کرمانشاه انتخاب و با انتساب تصادفی به دو گروه 15 نفرهٔ آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایشی به مدت 8 ماه برنامهٔ آموزش مهارت‌های اجتماعی را از طریق روش تحلیل رفتار کاربردی دریافت کردند. ابزار پژوهش مقیاس رشد اجتماعی واینلند بود و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS، نسخهٔ 19 تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که بین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون(فاصلهٔ هشت ماه) و پیگیری(فاصلهٔ یک ماه) گروه آزمایش در زیر مقیاس‌های مهارت اجتماعی تفاوت معنادار وجود دارد(01/0> p). نتایج پژوهش نشان داد که روش درمانی تحلیل رفتار کاربردی بر بهبود مهارت اجتماعی کودکان پسر طیف اتیسم تأثیر‌گذار بوده است. لذا اجرای این روش درمانی در کنار بقیهٔ درمان‌ها توصیه می‌شود. |
| تاریخ ثبت در بانک | 3 بهمن 1398 |