| کد | sr-25599 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی اثربخشی برنامهٔ شناختی سال‌های باور نکردنی بر مشکلات رفتاری کودکان با اختلال رفتاری |
| نویسنده | محمد عاشوری |
| نویسنده | امیر قمرانی |
| نویسنده | زهرا احمدیان |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | توانمندسازی کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | دوره 9، شماره 2 |
| سال | 1397شمسی |
| ماه | تابستان |
| شماره صفحه (از) | 5 |
| شماره صفحه (تا) | 16 |
| زبان | فارسی |
| متن |
پژوهش حاضر به‌‌منظور بررسی اثربخشی برنامهٔ شناختی سال‌های باور نکردنی مبتنی بر برنامهٔ والدین بر مشکلات رفتاری کودکان با اختلال رفتاری در شهر اصفهان انجام شد. این پژوهش یک مطالعهٔ نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه کنترل بود. در این پژوهش 30 نفر از مادران کودکان با اختلال رفتاری شرکت کردند که به روش نمونه‌گیری در دسترس از دبستان پسرانهٔ امیرکبیر شهر اصفهان انتخاب شدند. آزمودنی‌ها به روش تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند، به نحوی که هر گروه از 15 نفر تشکیل شده بود. گروه آزمایش در 12 جلسه در برنامهٔ شناختی سال‌های باور نکردنی شرکت کردند، در حالی که به گروه کنترل این آموزش ارائه نشد. ابزار این پژوهش پرسشنامهٔ مشکلات رفتاری راتر (1975) بود. اطلاعات به‌دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری و نسخهٔ 23 نرم‌افزار SPSSتحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش برنامهٔ شناختی سال‌های باور نکردنی اثر معناداری بر مشکلات رفتاری و خرده‌مقیاس‌های آن (پرخاشگری و بیش‌فعالی؛ اضطراب و افسردگی؛ ناسازگاری اجتماعی؛ رفتارهای ضداجتماعی؛ کمبود توجه) در کودکان با اختلال رفتاری داشت(001/0P<) و همچنین مشخص شد که آموزش برنامهٔ شناختی سال‌های باور نکردنی باعث بهبود مشکلات رفتاری کودکان با اختلال رفتاری شد. به عبارت دیگر، استفاده از این برنامهٔ آموزشی با نتایج مثبت و موثری همراه بود. بنابراین، توجه به برنامهٔ شناختی سال‌های باور نکردنی ضروری است و برنامه‌ریزی برای ارائه آموزش این نوع برنامهٔ شناختی به مادران کودکان با اختلال رفتاری اهمیت ویژه‌ای دارد. |
| تاریخ ثبت در بانک | 3 بهمن 1398 |