| کد | sr-25520 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی اثربخشی کار در اتاق تاریک بر افزایش دامنه توجه دانش آموزان عقب مانده ذهنی |
| نویسنده | علی اکبر ارجمند نیا |
| نویسنده | غلامعلی افروز |
| نویسنده | طیبه تازیکی |
| نویسنده | سوگند قاسم زاده |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | روشها و مدلهای روان شناختی |
| شماره پیاپی | 19 |
| سال | 1394شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 47 |
| شماره صفحه (تا) | 60 |
| زبان | فارسی |
| متن |
این تحقیق با هدف بررسی اثر بخشی کار در اتاق تاریک بر افزایش دامنه نگهداری توجه در دانش آموزان عقب مانده ذهنی انجام گرفت. به این منظور 24 دانش آموز عقب مانده ذهنی به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. سپس هر دو گروه به وسیله آزمون دقت سنج تولوز پیرون به عنوان پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری 8 ماهه مورد ارزیابی قرار گرفتند. دانش آموزان گروه آزمایش طی 12 هفته، 72 جلسه مداخله دریافت کردند. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس مختلط بین-درون آزمودنی ها (آمیخته) استفاده شد. یافته ها نشان داد بعد از پایان مداخله تفاوت معناداری بین نمرات دو گروه در سطح 05/0>P به چشم می خورد. در نتیجه چنین استنباط می شود که کار در اتاق تاریک باعث افزایش توجه و نگهداری توجه در دانش آموزان با عقب ماندگی ذهنی شده است. بنابراین در مدارس آموزش کودکان با نیازهای ویژه می توان از اتاق تاریک به منظور افزایش دامنه توجه دانش آموزان استفاده کرد. کلید واژگان: اتاق تاریک، دامنه توجه، دانش آموزان عقب مانده ذهنی |
| تاریخ ثبت در بانک | 1 بهمن 1398 |