| کد | sr-25401 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی توان بخشی یکپارچگی حسی- حرکتی بر بهبود علائم کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری غیرکلامی |
| نویسنده | عباس مهوش ورنوسفادرانی |
| نویسنده | کمال پرهون |
| نویسنده | مبینا غفوری |
| مقاله نشریه | فصلنامه ناتوانی های یادگیری |
| شماره پیاپی | 21 |
| سال | 1395شمسی |
| ماه | زمستان |
| شماره صفحه (از) | 52 |
| شماره صفحه (تا) | 69 |
| زبان | فارسی |
| متن |
پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی توان بخشی یکپارچگی حسی- حرکتیبر بهبود علائم کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری غیرکلامی انجام شد. این پژوهش با یک طرح شبه تجربی، با روش طرح های تک آزمودنی A-B با گروه کنترل و دسته درون سری ها انجام شد. از بین دانش آموزان پایه دوم تا پنجم مدارس شهر ری، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچندمرحله ای 8 دانش آموز مبتلا به ناتوانی یادگیری غیرکلامی انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش 12 جلسه مداخله توان بخشی حسی - حرکتی با تاکید بر حس های عمقی و دهلیزی دریافت و به منظور بررسی تاثیر مداخلات از آزمون دیداری - فضایی آندره ری و آزمون تبحر حرکتی برونینکس- ازرتسکی استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده های پژوهش، هم در سطح بین فردی و زوج های همتا و هم به صورت گروهی با استفاده از محاسبه درصد بهبودی و اندازه اثر صورت گرفت. تحلیل های آماری نشان داد که آزمودنی های گروه آزمایش، نسبت به خط پایه، در نمره ها تغییر و بهبودی نشان دادند. این یافته ها حاکی از این است که توان بخشی یکپارچگی حسی- حرکتی بر بهبود نشانه های ناتوانی یادگیری غیرکلامی کودکان تاثیر دارد. کلید واژگان: یکپارچگی حسی، حرکتی، ناتوانی یادگیری غیرکلامی، عملکرد دیداری، فضایی، عملکرد حسی، حرکتی |
| تاریخ ثبت در بانک | 25 دی 1398 |