| کد | sr-25331 |
|---|---|
| عنوان اول | تاثیر آموزش «سیستم ارتباطی مبادله تصویر» (پکس) بر مهارت های اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک |
| نویسنده | مرضیه غلامی |
| نویسنده | شهلا البرزی |
| نویسنده | قربان همتی علمدارلو |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | مجله پژوهش های علوم شناختی و رفتاری |
| شماره پیاپی | 8 |
| سال | 1394شمسی |
| ماه | بهار و تابستان |
| شماره صفحه (از) | 133 |
| شماره صفحه (تا) | 146 |
| زبان | فارسی |
| متن |
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش «سیستم ارتباطی مبادله تصویر» (پکس) بر مهارت های اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش همه کودکان پسر 4 تا 12 ساله با اختلالات اتیستیک شهر شیراز در سال تحصیلی 92-91 بودند که از بین آن ها نمونه ای به حجم 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جاگماری شدند؛ به طوری که هر گروه 15 نفر بود. از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش آموزش «سیستم ارتباطی مبادله تصویر» (پکس) در 16 جلسه دریافت کردند؛ در حالی که به گروه کنترل این آموزش ارائه نشد و در پایان برای هر دو گروه پس آزمون اجرا شد. برای سنجش مهارت های اجتماعی از پرسشنامه رفتار اجتماعی کودکان (لوتی جن، جکسون، والکمر و میندرا، 1998) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمره های مهارت های اجتماعی و خرده مقیاس های آن (بعد عدم هماهنگی، بعد گرایش به کناره گیری، بعد مشکلات تشخیص موقعیت، بعد عدم درک، بعد رفتار های کلیشه ای، بعد ترس از تغییر) در گروه آزمایش به طور معنی داری افزایش یافته است (01/0>P). یافته ها بیانگر تاثیر آموزش «سیستم ارتباطی مبادله تصویر» (پکس) بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک بود. بنابراین، پیشنهاد می شود با طراحی و اجرای آموزش «سیستم ارتباطی مبادله تصویر» (پکس) برای بهبود مهارت های اجتماعی کودکان با اختلالات اتیستیک اقدام شود. کلید واژگان: سیستم ارتباطی مبادله تصویر(پکس)، مهارت های اجتماعی، اختلالات اتیستیک |
| تاریخ ثبت در بانک | 23 دی 1398 |