| کد | sr-25234 |
|---|---|
| عنوان اول | مهارت اجتماعی، رضایت از زندگی و منبع کنترل در دانش آموزان عادی و کم شنوا |
| عنوان دوم | ، ، صص 66 -73 |
| نویسنده | ایران داودی |
| نویسنده | رقیه مزارعی کاسکانی |
| نویسنده | مهناز مهرابی زاده هنرمند |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | Auditory and Vestibular Research |
| شماره پیاپی | سال بیست و سوم شماره 2 (2014) |
| شماره صفحه (از) | 66 |
| شماره صفحه (تا) | 73 |
| زبان | فارسی |
| متن |
زمینه و هدف شواهدی وجود دارد که مشکلات شنوایی اثرات منفی بر ویژگی های روان شناختی فرد دارد و این افراد بیش از همسالان شنوای خود در معرض مشکلات سلامتی روانی هستند. هدف از پژوهش حاضر، مقایسه مهارت اجتماعی، رضایت از زندگی و منبع کنترل درونی و بیرونی دانش آموزان کم شنوا با همتایان شنوای آنها بود. روش بررسی پنجاه دانش آموز راهنمایی و دبیرستانی کم شنوا که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شده بودند و همچنین پنجاه دانش آموز عادی که با آنها همتا شده بودند در این پژوهش شرکت داشتند و مقیاس های ارزیابی مهارت های اجتماعی Matson برای جوانان، مقیاس چندبعدی رضایت از زندگی دانش آموزان و مقیاس چندبعدی منبع کنترل Levenson را تکمیل کردند. یافته ها نتایج تحلیل واریانس نشان داد که در مهارت اجتماعی، رضایت از زندگی و منبع کنترل بین دانش آموزان عادی و دانش آموزان کم شنوا تفاوت وجود دارد (p=0/002). نتیجه گیری مهارت اجتماعی و رضایت از زندگی دانش آموزان عادی بالاتر از دانش آموزان کم شنوا است و دانش آموزان عادی نسبت به دانش آموزان کم شنوا از منبع کنترل درونی تری استفاده می کنند. آموزش والدین و مسئولان مدارس در زمینه شکل گیری منبع کنترل و چگونگی پرورش یک منبع کنترل درونی تر در دانش آموزان کم شنوا از جمله پیشنهادهای پژوهش حاضر محسوب می شود. کلید واژگان: مهارت اجتماعی، رضایت از زندگی، منبع کنترل، نقص شنوایی، دانش آموزان راهنمایی و دبیرستان |
| تاریخ ثبت در بانک | 20 دی 1398 |