| کد | sr-25165 |
|---|---|
| عنوان اول | نظام آموزش دوزبانه و لزوم تفکیک دو نیاز آموزشی متفاوت در دانش آموزان ناشنوا |
| نویسنده | سارا سیاوشی |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 152 |
| سال | 1397شمسی |
| ماه | مرداد و شهریور |
| شماره صفحه (از) | 21 |
| شماره صفحه (تا) | 26 |
| زبان | فارسی |
| متن |
زمینه برخی مشکلات یا ناکارآمدیها در شیوههای آموزشی ناشنوایان را میتوان ناشی از این امر دانست که حق آموزشی و نیاز ناشنوا به فراگیری علوم، دروس و دانش های رایج در نظام آموزشی کشور، با نیاز وی به یادگیری زبان فارسی به صورت مجزا پاسخ داده نمیشود و اصولا به مجزا بودن این دو نیاز آموزشی، به خصوص برای کودکان ناشنوا توجه نمیشود. دراین مقاله با استناد به یافتههای پژوهشگران ایرانی و غیرایرانی نشان خواهیم داد که دانشآموز ناشنوا فردی دوزبانه است و زبان فارسی زبان اصلی وی نیست. نتیجه گیری از این رو راهکار پیشنهادی برای آموزش ناشنوایان که در این مقاله ارائه میشود، راهکار آموزش دوزبانه است. بدین صورت که علوم و دروس مختلف رایج در نظام آموزشی کشور را به زبان اول ناشنوایان، یعنی به زبان اشاره به او آموزش دهیم و یادگیری زبان فارسی را با روشهای مخصوص آموزش زبان دوم و در مسیر موازی ببریم. کلید واژگان: آموزش ناشنوایان، دوزبانگی، زبان اشاره ایرانی، آموزش زبان دوم |
| تاریخ ثبت در بانک | 19 دی 1398 |