مقاله نشریه
کد sr-18377  
عنوان اول تأثیر یادگیری مشاهده ای بر میزان یادگیری یک مهارت هدف گیری در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم  
نویسنده کبری جوادیان  
نویسنده رسول عابدان زاده  
نویسنده مژگان آقامحمدی  
نوع کاغذی  
مقاله نشریه کودکان استثنایی  
شماره پیاپی 64  
سال 1396شمسی  
ماه تابستان  
شماره صفحه (از) 47  
شماره صفحه (تا) 56  
زبان فارسی  
متن هدف: یادگیری مشاهده­ ای یا الگودهی از ابزارهای مهم اکتساب و یادگیری مهارت­ های جدید است. هدف از این پژوهش بررسی تأثیر دو روش آموزش مشاهده ­ای بر میزان اکتساب و یادداری یک مهارت جدید در کودکان دارای اختلال اتیسم بود. روش: روش این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش ­آزمون –پس­ آزمون و آزمون یادداری بود. 12 کودک دارای اختلال اتیسم شهرستان دره ­شهر به روش در دسترس انتخاب و به دو گروه 6 نفری تقسیم شدند. در جلسات تمرین، گروه الگودهیِ فرد ماهر زنده، اجرای مهارت را توسط یک فرد ماهر و گروه الگودهی ویدئویی فرد ماهر، اجرای مهارت را توسط یک فرد ماهر از طریق فیلم ویدئویی تماشا کردند. تکلیف شرکت­ کنندگان اجرای پرتاب از بالای شانه به سمت سیبل ترسیم شده روی زمین بود. بعد از آخرین جلسه، آزمون اکتساب و 24 ساعت بعد از آزمون اکتساب، آزمون یادداری که هر کدام شامل 10 کوشش بود، اجرا شدند. یافته ­ها: نتایج نشان داد هر دو گروه در پس ­آزمون و یادداری مهارت ملاک پیشرفت معناداری داشتند. دو گروه تفاوت معنی ­داری در پس ­آزمون نشان دادند (5 0/0 ≥P) و گروه الگودهی ویدئویی فرد ماهر برتر از گروه نمایش الگوی ماهر زنده اجرا کردند. لیکن در آزمون یادداری دو گروه تفاوت معنی­ داری با هم نشان ندادند (5 0/0
واژه‌های کلیدی: یادگیری مشاهده‌ای، پرتاب از بالای شانه، کودکان اتیسم.  
تاریخ ثبت در بانک 19 فروردین 1397