| کد | sr-18342 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه کارکردهای اجرایی و هوش هیجانی در دانش آموزان پسر نابینا و بینا مقطع راهنمایی شهر خرم آباد |
| نویسنده | تورج حسنی راد |
| نویسنده | عسگر چوبداری |
| نویسنده | باقر حسنوند |
| نویسنده | حافظ پادروند |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | راهبردهای شناختی در یادگیری |
| شماره پیاپی | سال 5، شماره 9 |
| سال | 1396شمسی |
| ماه | پاییز و زمستان |
| شماره صفحه (از) | 177 |
| شماره صفحه (تا) | 187 |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه مقایسه کارکردهای اجرایی( برنامه ریزی-تصمیم گیری، سازمان دهی، بازداری پاسخ) و هوش هیجانی (ادراک هیجانی، نظم جویی، هیجانی بکارگیری هیجانی) در دانش آموزان پسر نابینا و بینا مقطع راهنمایی شهر خرم آباد انجام شده است. روش: روش تحقیق حاضر زمینه یابی از نوع علی مقایسه ای است . جامعه این پژوهش عبارتست از تمامی دانش آموزان نابینا به حجم(30) نفر که به دلیل حجم جامعه کم به روش سرشماری به عنوان نمونه پژوهش، همچنین دانش آموزان بینا به روش نمونه گیری خوشه ای به تعداد 30 نفر در این پژوهش از مناطق 1و 3 جایی داده شدند. به منظور سنجش کارکردهای اجرایی(برنامه ریزی- تصمیم گیری، سازمان دهی، بازداری پاسخ)آزمون عصب شناختی کولیج و به منظور سنجش هوش هیجانی از مقیاس هوش هیجانی شات استفاده شد.آزمون عصب شناختی توسط والدین دانش آموزان نابینا و مقیاش هوش هیجانی شات توسط خود دانش آموزان نابینا و بینا اجرا شد. روش های آماری: در این پژوهش از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و آزمون T مستقل( آزمون دو دامنه) استفاده شده است. یافته ها: نتایج حاصل از فرضیات پژوهش نشان دادند که بین مولفه های کارکردهای اجرایی و هوش هیجانی در دانش آموزان نابینا و بینا تفاوت معناداری وجود ندارد(05/0 کلیدواژگان: کارکردهای اجرایی؛ هوش هیجانی؛ دانش آموزان نابینا و بینا |
| تاریخ ثبت در بانک | 19 فروردین 1397 |