| کد | sr-18228 |
|---|---|
| عنوان اول | تاثیر تقویت کارکردهای اجرایی بر بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری غیرکلامی |
| نویسنده | ملاحت امانی |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | مطالعات ناتوانی |
| شماره پیاپی | 13 |
| سال | 1396شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 11 |
| شماره صفحه (تا) | 12 |
| زبان | فارسی |
| متن |
زمینه و هدف: ناتوانی یادگیری غیرکلامی به عنوان نقص در پردازش اطلاعات غیرکلامی با عملکرد ضعیف در کارکردهای اجرایی، همراه است که منجربه مشکلات تحصیلی می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر تقویت کارکردهای اجرایی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دارای ناتوانی یادگیری غیرکلامی اجرا شد. روش بررسی: جامعهٔ آماری این پژوهش شامل دانش آموزانی با ناتوانی یادگیری بود که در سال تحصیلی 94-93 به مرکز اختلالات یادگیری شهر شیروان مراجعه کرده بودند. حجم نمونهٔ این پژوهش 30 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه دوم تا پنجم، دارای ناتوانی یادگیری غیرکلامی بود. دانش آموزان دارای ملاک های تشخیصی ناتوانی یادگیری غیرکلامی در دو گروه کنترل و آزمایش به صورت همتاسازی قرار گرفتند. برای پیش آزمون و پس آزمون از آزمون های استانداردشده حساب، آزمون تشخیص توانایی خواندن و آزمون نوشتن محقق ساخته استفاده شد. برای گروه آزمایش درطول 12 جلسهٔ درمانی، تکالیف تقویتی کارکردهای اجرایی را تمرین کردند. یافته ها: با کنترل اثر پیش آزمون از طریق آزمون تحلیل کوواریانس، بین پس آزمون گروه آزمایش و کنترل در متغیرهای خواندن، نوشتن و ریاضی تفاوت معناداری وجود داشت (0٫001 نتیجه گیری: تقویت کارکردهای اجرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری غیرکلامی موثر است. کلیدواژگان: کارکردهای اجرایی، ناتوانی یادگیری غیرکلامی، پیشرفت تحصیلی |
| تاریخ ثبت در بانک | 17 فروردین 1397 |