| کد | bk-48485 |
|---|---|
| نوع | کاغذی |
| عنوان | اسس التنمیة المهنیة لمعلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة فی ضوء الاتجاهات العالمیة |
| نویسنده | صلاح الدین حسن حمدان |
| ناشر | دار المسیرة للنشر والتوزیع |
| محل نشر | عمان، الأردن |
| سال انتشار | 2018شمسی |
| نوبت چاپ | 1 |
| تعداد جلد | 1 |
| تعداد صفحه | 320 |
| زبان | عربی |
| قطع | وزیری |
| چکیده |
1. الطلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة مقدمة أولا: تعریف الأطفال ذوی الاحتیاجات الخاصة ثانیا: فئات ذوی الاحتیاجات الخاصة ثالثا: خصائص ذوی الاحتیاجات الخاصة رابعا: خصائص مشترکة للطلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة البسیطة خامسا: احتیاجات الأطفال ذوی الاحتیاجات الخاصة سادسا: الاتجاهات العالمیة الحدیثة فی رعایة الطلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة سابعا: تجارب بعض الدول الغربیة مع ذوی الاحتیاجات الخاصة ثامنا: معاییر التدریس العالمیة لذوی الاحتیاجات الخاصة تاسعا: طرائق التدریس العالمیة لذوی الاحتیاجات الخاصة عاشرا: المشکلات التی یواجهها الطلبة ذوو الاحتیاجات الخاصة فی التعلیم أحد عشر: دمج وتعلیم ذوی الاحتیاجات الخاصة إثنا عشر: مصطلحات مختارة فی التربیة الخاصة باللغة الانجلیزیة مراجع الفصل الأول 2. معلم التربیة الخاصة مقدمة أولا: أهمیة الاتجاهات المعاصرة فی التنمیة المهنیة للمعلمین ثانیا: تعریف معلم ذوی الاحتیاجات الخاصة ثالثا: خصائص ومهارات معلم التربیة الخاصة رابعا: الکفایات التدریسیة اللازمة لمعلم التربیة الخاصة خامسا: الأبعاد العلمیة لإعداد معلم ذوی الاحتیاجات الخاصة فی ضوء الاتجاهات العالمیة سادسا: الأهداف التی یسعی إلی تحقیقها معلمو ذوی الاحتیاجات الخاصة سابعا: العوامل التی توثر علی معنویات معلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة ثامنا: دور معلم التربیة الخاصة فی الفصول العادیة تاسعا: تجارب بعض الدول فی اعداد معلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة عاشرا: القیاس والتقویم فی میدان التربیة الخاصة احد عشر: دور معلم ذوی الاحتیاجات الخاصة فی ادارة الفصل وتعدیل السلوک مراجع الفصل الثانی 3. الاحتیاجات التدریبیة لمعلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة مقدمة اولا: مفهوم التدریب أثناء الخدمة ثانیا مبررات التدریب أثناء الخدمة ثالثا: أهداف التدریب أثناء الخدمة رابعا: أسالیب التدریب أثناء الخدمة خامسا: أنواع تدریب المعلمین سادسا: وظائف التدریب أثناء الخدمة سابعا: أسس التدریب أثناء الخدمة ثامنا: أهداف البرامج التدریبیة المقدمة لمعلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة تاسعا: المنطلقات الخاصة بمحتوی البرامج التدریبیة لمعلمی الفئات الخاصة عاشرا: المخرجات النهائیة لمعلم ذوی الاحتیاجات الخاصة بعد الانتهاء من عملیة التدریب احد عشر: أهم المعوقات التی قد تواجه تدریب معلم طلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة مراجع الفصل الثالث 4. تکنولوجیا الوسائل التعلیمیة والأنشطة المقدمة للطلبة ذوی الاحتیاجات الخاصة مقدمة أولا: أنواع الوسائل التعلیمیة ثانیا: مهارة المعلم فی استخدام الوسائل التعلیمیة ثالثا: خصائص تحکم جودة الوسائل ومناسبتها للموقف التعلیمی رابعا: تکنولوجیا تعلیم ذوی الاحتیاجات الخاصة خامسا: فوائد تکنولوجیا تعلیم ذوی الاحتیاجات الخاصة سادسا: القواعد التربویة الواجب مراعاتها عند استخدام الوسائل التعلیمیة لذوی الاحتیاجات الخاصة سابعا: صفات الوسائل التعلیمیة الجیدة للطلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة ثامنا: تکنولوجیا التعلیم لذوی الإعاقة البصریة والعقلیة والسمعیة تاسعا: توجیهات لانتقاء الوسائل التعلیمیة للطلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة من قبل المعلم عاشرا: معوقات استخدام الوسائل التعلیمیة لذوی الاحتیاجات الخاصة أحد عشر: الأنشطة التربویة إثنا عشر: أمثلة من الأنشطة المستخدمة لذوی الاحتیاجات الخاصة مراجع الفصل الرابع 5. أسالیب تدریس الطلاب ذوی الاحتیاجات الخاصة مقدمة أولا: مهارات تنفیذ الدرس ثانیا: مکونات عملیة التدریس الخاصة لذوی الاحتیاجات الخاصة ثالثا أسالیب تدریس الطلاب ذوی صعوبات التعلم رابعا: أسالیب تدریس الطلاب ذوی الاعاقة السمعیة خامسا: أسالیب تدریس الطلاب ذوی الاعاقة البصریة سادسا: أسالیب تدریس الطلاب ذوی الاعاقة العقلیة سابعا: أسالیب تدریس الطلاب التوحدیین ثامنا: أسالیب تدریس الموهوبین والمتفوقین مراجع الفصل الخامس 6. مجموعة من المقاییس والبرامج العلمیة التی تستهدف معلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة مقدمة أولا: مقیاس أثر التدریب أثناء الخدمة علی معلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة ثانیا: مقیاس الکفایات التدریسیة لمعلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة فی تدریس التربیة الجنسیة ثالثا: مقیاس مستوی معرفة معلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة عن اضطراب التوحد رابعا: مقیاس اتجاهات المعلمین نحو استراتیجیة الصف المقلوب ودورها فی رفع التحصیل لدی طلاب صعوبات التعلم خامسا: برنامج مقترح لخفض مستوی الاحتراق النفسی لدی معلمی ذوی الاحتیاجات الخاصة سادسا: التصور المقترح للتنمیة المهنیة لمعلمی الفئات الخاصة 7. نماذج تطبیقیة لمعلم التربیة الخاصة أولا: تقریر المشاهدة والملاحظة الصفیة من قبل معلم التربیة الخاصة (المتجول – المشرف) فی المدرسة العادیة (صعوبات تعلم) ثانیا: بطاقة ملاحظة ترتیب المقاعد (جلوس الطلاب) فی غرفة الصف وأنماط التفاعل الصفی/صعوبات تعلم/معلم التربیة الخاصة فی المدرسة العادیة/ معلم متجول ثالثا: بطاقة ملاحظة استراتیجیات ومهارة طرح وتوجیه الأسئلة / صعوبات تعلم/ معلم تربیة خاصة (متجول) رابعا: التخطیط لتدریس وحدة دراسیة لذوی صعوبات التعلم خامسا: خطة تعدیل السلوک (توحد/ ADHD/ داون/ إعاقة سلوکیة/اضطراب نفسی) المراجع |
| تاریخ ثبت در بانک | 9 خرداد 1401 |