| کد |
jr-47802
|
| عنوان اول |
اثربخشی آموزش های ادراکی-بینایی در بهبود املای دانش آموزان کم توان ذهنی
|
| نویسنده |
عزت الله قدم پور
|
| نویسنده |
محمدرضا متقی نیا
|
| نویسنده |
ذبیح الله دادستانی
|
| عنوان مجموعه |
نخستین همایش ملی توانمندسازی فردی اجتماعی افراد با نیازهای ویژه
|
| نوع |
کاغذی
|
| ناشر |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
|
| سال چاپ |
1393شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| comment |
املا یکی از دروسی است که دانش آموزان کم توان ذهنی در آن با مشکلات زیادی مواجه هستند. به دلیل اهمیت ادراک حروف و کلمات در املانویسی، پژوهش جاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش های ادراکی – بینایی بر بهبود املای دانش آموزان کم توان ذهنی انجام شد. پژوهش حاضر، شبه آزمایشی و متشکل از یک گروه با پیش آزمون–پس آزمون است. جامعه پژوهش، دانش آموزان کمتوان ذهنی پیش حرفه ای خرم آباد در سال تحصیلی 93-92 بودند که نمونه ای همگن متشکل از 12 نفر، به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با کمک آزمون ادراک بینایی فراستیگ و یک آزمون املای محقق ساخته، جمع آوری شد. تحلیل داده ها با آزمون t همبسته نشان داد تفاوت میانگین بهره ادراکی و نیز نمرات املای دانش آموزان، قبل و بعد از آموزش، معنادار است. یافته های پژوهش گویای تأثیر آموزش های ادراکی- بینایی بر بهبود املای دانش آموزان کمتوان ذهنی است و ضرورت توجه مربیان آموزش ویژه به این نوع از آموزش را نمایان می سازد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
16 آبان 1400
|
