| کد | jr-23295 |
|---|---|
| عنوان اول | نظام مشاغل نابینایان |
| عنوان دوم | آموزش و پرورش دانش‌آموزان استثنایی |
| نویسنده | عذرا دبیری اصفهانی |
| نویسنده | طیبه زندی‌پور |
| نوع | کاغذی |
| ناشر | آییژ |
| محل چاپ مجموعه | تهران |
| سال چاپ | 1385شمسی |
| شماره صفحه (از) | 110 |
| شماره صفحه (تا) | 117 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | مشاغل نابینایان |
| متن |
کشورهای مختلف، مشاغلی را بر اثر تجربه سودمند برای معلولین تشخیص داده و سازمان‌های مربوطه اجرا می‌کنند. اتحادیه نابینایان جهان هم در سال 1999 پس از گردآوری تجارب 75 کشور و سپس افزودن تجاری که بر اثر مطالعه میدانی و کتابخانه‌ای به دست آمده نظام نامه شغل زیر را فراهم ساخته است. در این نظام نامه، 94 شغل برای نابینایان پیشنهاد شده است. 1ـ استاد دانشگاه 2ـ باربر؛ 3ـ بازاریاب از راه دور؛ 4ـ باغبان؛ 5ـ بافنده؛ 6ـ بسته‌بند؛ 7ـ برس‌ساز؛ 8ـ برنامه‌ریز کامپیوتر (رایانه)؛ 9ـ پرستار؛ 10ـ پرورش دهنده حیوانات؛ 11ـ پزشک؛ 12ـ پیک؛ 13ـ بازرگان؛ 14ـ تایپیست (ماشین‌نویس) 15ـ تکنیسین اشعه (دستگاه رادیولوژی)؛ 16ـ تکنیسین کامپیوتر (رایانه)؛ 17ـ تعمیرکننده کفش؛ 18ـ تندنویس؛ 19ـ تنظیم‌کننده پیانو؛ 20ـ جامعه‌شناس؛ 21ـ حسابدار؛ 22ـ حصیرباف؛ 23ـ خانه‌دار؛ 24ـ خود اشتغال؛ 25ـ خیاط (دوزنده)؛ 26ـ دست فروش دوره‌گرد؛ 27ـ درمانگر طب سوزنی؛ 28ـ رایزن؛ 29ـ روان‌شناس؛ 30ـ روزنامه‌نگار؛ 31ـ سبدساز؛ 32ـ سرآشپز؛ 33ـ سخنران؛ 34ـ سنگ تراش؛ 35ـ شمع‌ساز؛ 36ـ صابون‌ساز؛ 37ـ صحّاف؛ 38ـ صنعت کار؛ 39ـ عالم اجتماعی؛ 40ـ عضو هیئت علمی؛ 41ـ قالبگیر؛ 42ـ فروشنده؛ 43ـ فروشنده بیمه؛ 44ـ فروشنده بلیت بخت‌آزمایی؛ 45ـ فیزیوتراپ؛ 46ـ قاضی؛ 47ـ قاضی؛ 48ـ کارگر کارخانه؛ 49ـ کارگر ساده؛ 50ـ کارگر چرم کار؛ 51ـ کارگر مغازه؛ 52ـ کارمند اداری؛ 53ـ کارمند توانبخشی؛ 54ـ کارمند مهدکودک؛ 55ـ کتابدار؛ 56ـ کشاورز؛ 57ـ بالرین؛ 58ـ کشیش؛ 59ـ گزارشگر؛ 60ـ گماشته؛ 61ـ لباسشوی؛ 62ـ ماساژور؛ 63ـ مأمور اجرا؛ 64ـ مأمور آسانسور؛ 65ـ مترجم بریل؛ 66ـ متصدی تلفن؛ 67ـ متصدی صفحه سوئیچ؛ 68ـ متصدی پذیرش؛ 69ـ مستخدم؛ 70ـ مستخدم شهرداری؛ 71ـ مخبر؛ 72ـ مرمت کار؛ 73ـ مددکار اجتماعی؛ 74ـ مدیر؛ 75ـ مدیر مدرسه؛ 76ـ مشاور و راهنما؛ 77ـ آموزگار؛ 78ـ معلم آموزش استثنایی؛ 79ـ معلم موسیقی؛ 80ـ معدن کار؛ 81ـ مغازه‌دار؛ 82ـ مفسّر؛ 83ـ مقام انتخابی؛ 84ـ مکانیک؛ 85ـ موسیقی‌دان؛ 86ـ مهندس؛ 87ـ نظافتچی؛ 88ـ نوازنده دوره‌گرد؛ 89ـ نوشابه فروش؛ 90ـ نویسنده؛ 91ـ وکیل؛ 92ـ وکیل مدافع؛ 93ـ ویرایشگر بریل؛ 94ـ هنرپیشه. امید است آگاهی از این مشاغل بر تنوع شغلی نابینایان ایرانی افزوده، انگیزه و اراده آنان را برای خروج از حصار مشاغل سنتی و کلیشه‌ای تقویت نماید و مشوق آنان برای در نظر گرفتن بعضی از مشاغلی باشد که تاکنون مورد توجه قرار نداده‌اند. در این پژوهش همچنین مشاغل نابینایان به طبقات شغلی زیر دسته‌بندی شده است: 1ـ اجرایی، اداری و مدیریتی؛ 2ـ تخصصی ـ حرفه‌ای؛ 3ـ کاردانی و ماهر؛ 4ـ بازاریابی و فروش؛ 5ـ معاونت اداری مانند کارهای دفتری و منشی‌گری؛ 6ـ کشاورزی، جنگلبانی، ماهیگیری و مشاغل وابسته؛ 7ـ کارهای دستی و هنری و تعمیرکاری؛ 8ـ اپراتوری و بافندگی؛ 9ـ کارگری ساده. پاره‌ای دیگر از یافته‌های جالب این پژوهش عبارت است از: ـ میان مشاغل نابینایان و کم‌بینایان کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، همسانی‌های بسیاری وجود دارد. مثلاً، نابینایانی که 8 کلاس یا کمتر تحصیل کرده‌اند. اغلب اپراتور، بافنده و کارگر ساده هستند. اما بیشتر آنانی که افزون بر 8 سال تحصیل کرده‌اند، به مشاغل حرفه‌ای یا تخصصی، اداری، کارهای دفتری و منشی‌گری سرگرم‌اند. ـ کم‌بینایان کشورهای در حال توسعه با 8 کلاس تحصیل و کمتر، به ترتیب مشاغل زیر را دارند: اپراتور، بافنده، کارگر ساده، خدمات کشاورزی، جنگلبانی، ماهیگیری و مشاغل وابسته، تولیدکننده صنایع ظریف، کارهای دستی و مشاغل مرتبط و منشی‌گری. در کشورهای توسعه یافته برای این گروه، ترتیب مشاغل عبارت است از: تکنیسین و کارهای مرتبط، اپراتور، بافنده، کارگر ساده، خدمات، تولیدکننده صنایع ظریف، کارهای دستی و مشاغل مرتبط، کشاورزی، جنگلبانی، ماهیگیری و مشاغل وابسته. ـ سه شغل پر درآمد نابینایان در تمام کشورهای مورد تحقیق، شامل وکالت، آموزگاری، استادی و برنامه‌ریزی کامپیوتر (رایانه) است. ـ بیشتر افراد نابینا و کم‌بینا به ترتیب معلم، متصدی تلفن، کارگر کارخانه و ماساژور هستند. ـ برخی از مهمترین موانع اشتغال نابینایان و کم‌بینایان در هر دو گروه از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، به ترتیب اهمیت عبارت است از: 1ـ فقر: پاسخگویان فقر را معلولیتی مضاعف برای خود می‌دانستند. زیرا فکر می‌کردند بدون منابع مالی به آسانی نمی‌توانند به امکانات آموزشی، ابزارهای لازم برای جستجو و انجام کار و فرصت‌های اشتغال دست یابند؛ 2ـ تبعیض؛ 3ـ نداشتن تحصیلات و سرمایه؛ 4ـ عدم آگاهی کارفرمایان از توانمندی‌های معلولان بینایی؛ 5ـ نبود فناوری لازم؛ 6ـ ناکافی بودن حمایت‌های قانونی؛ 7ـ عوامل اقتصادی که جامعه را در سطح کلان متأثر ساخته است. منبع: آموزش و پرورش دانش‌آموزان استثنایی، عذرا دبیری و طیبه زندی‌پور، ص 110-117. |
| تاریخ ثبت در بانک | 22 دی 1397 |