| کد |
ts-24222
|
| عنوان اول |
تدوین برنامه آموزشی مسائل جسمانی، شناختی و هیجانی بلوغ و ارزیابی اثربخشی آن بر خود پنداره و سلامت عمومی دانش آموزان دختر نابینا
|
| نویسنده |
فاطمه اصغری ملامحمود
|
| استاد راهنما |
پرویز شریفی درآمدی
|
| اسناد مشاور |
نورعلی فرخی
|
| اسناد مشاور |
علیرضا مقدس
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
|
| مقطع |
دکتری
|
| سال دفاع |
1397شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
هدف از پژوهش حاضر تدوین و بررسی اثربخشی برنامه آموزش جسمانی، شناختی و هیجانی بلوغ بر خود پنداره و سلامت عمومی دانش آموزان دختر نابینا می باشد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را تمام دختران 9 تا 11 ساله که در سال تحصیلی 97-96 در مدارس نابینا شهر تهران مشغول به تحصیل بودند تشکیل می داد .نمونه شامل30 دانش آموز دختر نابینا در دامنه سنی 9 تا 11 سال بود که به روش نمونه گیری تصادفی( توسط جدول) انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای ارزیابی خودپندارره از مقیاس پیرز- هریس وبرای ارزیابی سلامت عمومی از پرسشنامه ی سلامت عمومی (GHQ) استفاده شد. گروه آزمایش 10 جلسه برنامه مداخله 90 دقیقه ای دریافت کردند . به منظور تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد تفاوت معناداری(0/001>P) بین میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش وگروه کنترل در خودپنداره و سلامت عمومی وجود دارد. بنابراین، آموزش برنامه جسمانی، شناختی و هیجانی بلوغ بر خودپنداره و سلامت عمومی دانش آموزان نابینا موثر بوده است. همچنین در مولفه اضطراب خودپنداره تاثیر معناداری ندارد. با استناد به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که این برنامه ی مداخله می تواند برای بهبود خودپنداره و سلامت عمومی دانش آموزان دختر نابینا به کار گرفته شود.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
6 شهریور 1398
|
