| کد | sr-18464 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی تاثیر حکایت درمانی مسیر شغلی کوکران بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا |
| نویسنده | اسماعیل محمدی |
| نویسنده | پریسا نیلفروشان |
| نویسنده | محمد رضا عابدی |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | دست آوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روان شناسی) |
| شماره پیاپی | 15 |
| سال | 1395شمسی |
| ماه | بهار و تابستان |
| شماره صفحه (از) | 23 |
| شماره صفحه (تا) | 42 |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر حکایت درمانی مسیر شغلی کوکران بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشجویان نابینای دانشگاه اصفهان و دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان بود که 30 نفر به شیوه ی نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه ی تصادفی در دو گروه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در 7 جلسه (3 ساعته)، بصورتهفتگی شرکت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی گردآوری و توسط نرم افزار SPSS-21 تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که حکایت درمانی، اهمال کاری در آمادگی برای امتحانات و آماده کردن تکالیف را کاهش داده (05/0p<)،اما تمایل به تغییر و احساس منفی را افزایش داده است (05/0p<)، به علاوه، تفاوت دو گروه در اهمال کاری برای آماده کردن مقالات معنی دار نبود. در نهایت میتوان از حکایت درمانی کوکران به عنوان یکی از روش های موثر در کاهش اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا استفاده کرد. کلیدواژگان: اهمال کاری تحصیلی، دانشجویان نابینا، حکایت درمانی مسیر شغلی |
| توضیحات | هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر حکایت درمانی مسیر شغلی کوکران بر اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشجویان نابینای دانشگاه اصفهان و دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان بود که 30 نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در 7 جلسه (3 ساعته)، بصورت هفتگی شرکت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی گردآوری و توسط نرم افزار SPSS-21 تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که حکایت درمانی، اهمال کاری در آمادگی برای امتحانات و آماده کردن تکالیف را کاهش داده (p<0.05)، اما تمایل به تغییر و احساس منفی را افزایش داده است (p<0.05)، به علاوه، تفاوت دو گروه در اهمال کاری برای آماده کردن مقالات معنی دار نبود. در نهایت می توان از حکایت درمانی کوکران به عنوان یکی از روش های موثر در کاهش اهمال کاری تحصیلی دانشجویان نابینا استفاده کرد. |
| تاریخ ثبت در بانک | 21 فروردین 1397 |